21окт.
Порядка 600 тысяч четвероклассников в декабре напишут пробные Всероссийские проверочные работы
В Москве началась регистрация на второй этап проведения независимых проверочных работ в школах
14окт.
Вебинар по проведению независимой диагностики пройдет на базе Московского центра качества образования 21 октября
13окт.
В московских школах проверят знания истории России
08окт.
В период осенних каникул в Центре независимой диагностики проходят диагностики по основным школьным предметам
23сент.
Московские школьники примут участие в исследовании качества образования в сфере информационных технологий
10сент.
Центр независимой диагностики Московского центра качества образования откроется 15 сентября
02сент.
Московский центр качества образования открыл прием заявок на первый этап диагностики учебных достижений обучающихся в новом учебном году
21авг.
МЦКО проведет обязательные дополнительные диагностики для одиннадцатиклассников
18авг.
Директор Московского центра качества образования Павел Кузьмин рассказал об использовании системы МРКО при планировании независимых диагностик в 2015-2016 учебном году
03авг.
МЦКО представил результаты апробации общегородской диагностики коммуникативных и регулятивных умений школьников в групповой проектной деятельности
27июля
Московский центр качества образования провел апробацию общегородской диагностики навыков школьников в групповой проектной деятельности
Скоро выпускникам предстоит написать итоговое сочинение, которое является условием допуска к ГИА для учеников 11-х классов. Времени остается не так уж много, поэтому давайте повторим основные правила написания итогового сочинения вместе с доктором филологических наук, ведущим экспертом отдела методического обеспечения процедур оценки качества общего образования МЦКО Александрой Кудряшовой.
Вопросы подготовки и успешного написания итогового сочинения для выпускников 11-х классов волнуют не только выпускников, но и родителей. На вопросы отвечает Роман Дощинский, председатель предметной комиссии ЕГЭ по русскому языку в Москве, начальник отдела Московского центра качества образования.
Как преподают и оценивают функциональную грамотность в школе? Откуда возникло это понятие? Зачем функциональная грамотность нужна учащимся? На эти и другие вопросы отвечает ведущий эксперт Московского центра качества образования Елена Пономарева.
