Критерии эффективной реализации адаптированной основной образовательной программы для учащихся с умственной отсталостью обсудили участники вебинара МЦКО
Календарь событий
На базе Московского центра качества образования состоялся вебинар отдела сопровождения процедур контроля качества предоставляемых услуг лицам с особыми образовательными потребностями по теме: «Критерии эффективности реализации адаптированной основной образовательной программы для обучающихся с умственной отсталостью в образовательном комплексе».
Открыла встречу начальник отдела Елена Перкова. Она рассказала слушателям о нормативно-правовой основе, на которую опирается образовательная организация в процессе реализации федерального государственного образовательного стандарта для учащихся с умственной отсталостью.
Участникам был представлен опыт работы в этой области специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната № 52. Заместитель директора Нелли Камелева и методист, учитель-дефектолог Анна Еремина рассказали о критериях эффективности реализации адаптированной основной общеобразовательной программы для слабослышащих учащихся по варианту 2.3.
Специалисты школы № 90 «Многопрофильный образовательный комплекс имени Героя Советского Союза Е.Г. Ларикова» – учителя Татьяна Батурова и Наталья Круглова поделились опытом реализации адаптированной основной образовательной программы (вариант 2) для обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью, с тяжелыми множественными нарушениями развития, а также организацией индивидуального образовательного маршрута.
Учитель-логопед специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида № 108 Наталья Афонина и педагог-психолог Кира Пантюхова представили свой опыт составления специальной индивидуальной программы развития (СИПР) для учащихся с умственной отсталостью в рамках федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с умственной отсталостью.
Слушатели вебинара оставили положительные отзывы. Они отметили, что представленная тема важна для всех специалистов, работающих с обучающимися с интеллектуальными нарушениями, поблагодарили за возможность увидеть примеры ведения документации и работы специалистов образовательных организаций в этой области.
