Столичная ассоциация экспертов – о качестве дошкольного образования
Календарь событий
Чем может быть полезна Столичная ассоциация экспертов педагогам дошкольного образования и как она может помочь им в оценке качества образования? Об этом говорили участники тематической сессии на Международном форуме «Город образования».
Они отметили, что Ассоциация – это сообщество, которое объединяет очень разных экспертов, а дошкольное образование – это не только первый уровень образования, но и первостепенный на текущий момент в деятельности Ассоциации.
«Ассоциация – это сообщество, которое учит и учится. Любой опыт становится общим достоянием, с которым эксперты шагают дальше. Ассоциация ставит своей главной задачей оправдать ожидания педагогов. Она создана людьми и для людей», – рассказала председатель Столичной ассоциации экспертов, заместитель директора Школы №444 Галина Лукьянова.
Плюсы от участия в экспертизах для педагогов – обогащение опыта, потребность анализировать, а значит, развиваться, ориентация в современных образовательных тенденциях.
Участники дискуссии обсудили, какие эксперты должны быть в сообществе, кто участвует в экспертизе, и пришли к выводу, что главное в деятельности эксперта не надзор и контроль, а паритет и взаимосодействие.
«Значимые качества эксперта и экспертной группы соответствуют правилу четырех «П»: пришел, посмотрел, проанализировал, помог», – резюмировала старший методист МЦКО и модератор дискуссии Тамара Будже.
Далее темой обсуждения стала пролонгированная помощь, дальнейшее взаимодействие и диалог с Ассоциацией в различных форматах, в том числе и на базе Лаборатории дошкольника МЦКО.
«Мало услышать совет от эксперта, важно увидеть, прожить и попробовать идею. Причем, идеи не теоретические, а реально существующие, реализованные практиками и собранные в проекте МЦКО "Лаборатория дошкольника"», – сказала Галина Лукьянова.
По ее словам, практическими примерами такой совместной и продуктивной работы могут стать создание мини-лаборатории в школе, различные проекты от учителей химии, биологии для дошкольников.
Так, например, в одной из московских школ учитель информатики после посещения Лаборатории дошкольника МЦКО обучил воспитателей программному обеспечению создания оживающих рисунков и провел занятие на тему «Подводный мир» для детей дошкольного возраста.
В завершении встречи участники сопоставили свои ожидания от Столичной ассоциации экспертов с задачами ее Устава и пришли к выводу, что ожидания педагогов и цели Ассоциации совпадают.
Так, например, Столичная ассоциация экспертов участвует в проведении профессиональных педагогических проектов; проводит экспертизу в области образования; осуществляет информационно-консультационную деятельность в образовании; организует научное, техническое и информационное сотрудничество по вопросам образования и экспертной деятельности в сфере образования; организует общественные слушания по различным вопросам, конгрессы, симпозиумы, съезды, круглые столы, деловые встречи; участвует в общероссийских и международных мероприятиях в соответствии с целями Ассоциации; готовит предложения и рекомендации по вопросам развития образования. Все эти положения соответствуют пожеланиям педагогов.
