В зоне особого внимания: в МЦКО прошла Осенняя школа по управлению качеством образования

В Москве прошла традиционная Осенняя школа по управлению качеством образования, в которой приняли участие ведущие эксперты МЦКО и Ассоциации по управлению качеством образования, а также заместители директоров и педагоги московских школ.

«Это уже наша пятая Осенняя школа. И нам очень приятно, что в ней участвовали не только члены управленческих команд московских школ, но и другие сотрудники, которые занимаются в школе оценкой качества образования в рамках своих обязанностей.

Тема Осенней школы – “В зоне особого внимания”. Мы провели опрос среди коллег и узнали, что же находится в зоне их особого внимания. И выяснили, что, в первую очередь, это результаты - результаты учеников, учителей, образовательных организаций.

Чтобы эти результаты были достигнуты, нам нужна надежная внутренняя система оценки качества образования, которая невозможна без изучения требований федеральных государственных образовательных стандартов, без контроля разработки образовательных программ, без проведения различных оценочных мероприятий, конечно же, она невозможна без работы с результатами. Именно об этом мы и говорили на нашей Осенней школе», - рассказал Василий Левченко, председатель Ассоциации по управлению качеством образования.

Участники конференции познакомились с результатами диагностики учебных достижений обучающихся и поэлементным анализом этих результатов, обсудили систему формирования читательской грамотности, узнали об особенностях проведения региональных сопоставительных исследований качества общего образования в 2024-2025 учебном году, а также оценили новые возможности сертификации в системе московского образования.

 «Мы сегодня увидели, начиная с первого и до последнего выступления, как выстраивается вся система диагностик на уровне образовательной организации: подготовка, проведение, аналитика, создание проверочных материалов, проверка на соответствие стандартам.

Система диагностик прозрачна и позволяет увидеть весь процесс подготовки и проведения диагностики. На этапе обобщения результатов осуществляется их анализ, устанавливаются причины как высоких результатов, так и результатов обучающихся, которые не достигли базового уровня, разрабатывается система мер для их улучшения», - отметила Елена Зозуля, руководитель Центра мониторинга и диагностики МЦКО.

Всего в мероприятии приняли участие более 320 столичных педагогов. Они делились опытом, задавали вопросы и получали конструктивные ответы.