Мониторинг эффективности педагогических действий педагогов дошкольного образования стал центральной темой на вебинаре Московского центра качества образования

15 февраля на базе Московского центра качества образования была проведена онлайн-встреча, посвященная оценке эффективности педагогических действий. Посмотреть запись интернет-трансляции встречи и найти материалы вебинара можно по http://connect.mcko.ru/p1zyh7vkcma/" target="_blank">ссылке.

Елена Морсакова, педагог-психолог http://sch627.mskobr.ru/">Школы №627 имени Генерала Д.Д. Лелюшенко, рассказала о том, как мониторинг используется педагогами ради развития. В целях объективности учителя привлекают своих коллег для наблюдений – привлеченные педагоги выступают «внешними» экспертами. Такая форма работы позволяет повысить объективность и достоверность полученных в ходе наблюдения результатов, что способствует эффективности дальнейшего планирования образовательной деятельности.

Воспитатель http://schuc1297.mskobr.ru/">Школы №1297 Юлия Дуженкова поделилась результатами исследования о понимании качества образования разными категориями участников образовательных отношений. Основываясь на результатах опроса, проводимого среди детей, педагогов, родителей и руководителей, были определены цели, к которым необходимо стремиться. Специалисты провели ряд мероприятия по знакомству родителей с подходами к диагностике детей на дошкольном уровне, представили траектории индивидуального развития каждого воспитанника. Родители заинтересовались и теперь совместно с педагогами групп наблюдают за своими детьми и фиксируют их достижения. По итогам наблюдений родители и педагоги совместно планируют дальнейшую работу.

Наталья Косташ, старший воспитатель http://kapotnya.mskobr.ru/">Школы в Капотне, продемонстрировала участникам вебинара примеры использования кейс-метода в оценке профессиональных умений воспитателей. Преимущество кейс-метода заключается в его универсальности и «открытости», так как здесь нет единственного правильного ответа, все варианты имеют право на существование, проживание практических ситуаций помогает воспитателям оптимизировать свою работу.

О командной работе педагогов и детей с ограниченными возможностями здоровья рассказала координатор по инклюзивному образованию http://sch170uz.mskobr.ru/">Школы №170 им. А.П. Чехова Ирина Дрогина. Важной составляющей данной работы является проектирование стратегии развития для каждого дошкольника.

Всего было зарегистрировано более 420 участников из разных регионов России. В работе онлайн-семинара приняли участие представители образовательных организаций Москвы, Московской, Воронежской, Нижегородской и Тульской областей, Ханты-Мансийского автономного округа и Краснодарского края.

Вопросы и пожелания, связанные с тематикой будущих вебинаров, можно присылать на электронный адрес: dowebinar@mcko.ru">dowebinar@mcko.ru.

Следующая онлайн-встреча состоится 15 марта в 13.30 и будет посвящена теме «http://connect.mcko.ru/doo">Индивидуализация дошкольного образования: инициатива, субъектность, ответственность».