Эксперты дали рекомендации будущим участникам Всероссийского конкурса сочинений

В Московском центре качества образования состоялся вебинар «Итоги регионального этапа Всероссийского конкурса сочинений 2025 года».

В ходе вебинара члены регионального жюри рассказали об ошибках в работах, которые не позволили участникам конкурса стать призерами или победителями московского этапа.

В преддверии старта Всероссийского конкурса сочинений 2026 года спикеры дали рекомендации будущим участникам и их педагогам – как выбрать тематическое направление, как сформулировать тему, как выстроить процесс по отбору материала и написанию сочинения. При этом было указано на недопустимость использования «чужих» текстов и возможностей искусственного интеллекта при создании конкурсной работы.

 «Сочинение – один из видов работы по развитию речи и одна из наиболее сложных форм речевой деятельности школьника, это процесс творческого мышления. Это не сочинение по предметам русский язык и литература. Это творческая письменная работа в определённом жанре, проверяющая мастерство художественного слова конкурсанта», – подчеркнула Елена Николаевна Селина, председатель регионального жюри.

Тематические направления конкурса отражают, как правило, значимые события текущего года: юбилеи известных людей, знаковые исторические события и др. Поэтому уже сейчас можно предположить, какие направления будут представлены в Положении о конкурсе 2026 года. При выборе тематического направления важно, чтобы оно было интересно участнику, близко и понятно, вызывало эмоциональный отклик.

«На уроках литературы мы учим понимать художественное произведение, автора и его картину мира, а, участвуя в конкурсе, обучающийся должен быть сам автором, творцом, умеющим создавать художественное произведение, представляющее собой единую систему. Название произведения, авторская идея и её воплощение, композиция – все эти элементы тесно связаны между собой. Именно они и лежат в основе критериев, по которым мы оцениваем конкурсную работу», – отметила Светлана Николаевна Колосова, член регионального жюри.

Следует обратить внимание на соответствие сочинения выбранному жанру. В этом трудно переоценить роль педагога-наставника, который знакомит с особенностями жанров, помогает определиться с выбором. Работая вместе со своим учеником над сочинением, педагог направляет его, обучает творческому подходу к созданию и редактированию собственного текста, помогает достойно представить творческую работу на конкурсе.