В числе ключевых сфер деятельности находятся и обеспечение проведения ГИА и предпрофессионального экзамена, координация проведения демонстрационного экзамена и развитие движения WorldSkills, сопровождение международных исследований качества образования, участие в международных и федеральных образовательных проектах, формирование коммуникационной площадки для профессионально-экспертного сообщества, школ, детей и родителей.
Нами разработаны и внедрены современные цифровые средства оценки: проверочные работы в компьютерном формате, ОГЭ в электронной форме, первые в мире VR-диагностики. Благодаря Центрам независимой диагностики независимая оценка в любой момент доступна каждому учащемуся, педагогу и родителю. Каждый школьник имеет возможность проверить свои знания и пройти тренировку в онлайн-сервисе «Мои достижения» и сервисе «Самодиагностики» Московской электронной школы.Каждый педагог может получить информацию о своих достижениях и профессиональных дефицитах из «больших данных» городского информационного пространства, а каждая школа может узнать об эффективности образовательного процесса и своей полезности для жителей города.
Наша команда профессионалов, наш опыт, наши технические возможности помогут вам:
- применять современные средства оценки;
- получать и анализировать информацию об уровне образовательных результатов обучающихся и профессиональных достижениях учителей;
- выявлять важные факторы и дефициты, оказывающие влияние на достижения детей;
- сделать возможным переход от оценки результата к управлению его качеством на уровне ученика, педагога, школы, региональной образовательной системы.
Кроме того, наши специалисты готовы оказать поддержку в области повышения качества дошкольного образования, подготовки к проведению ГИА, выстраивания работы психолого-медико-педагогической комиссии и другим вопросам.
Меню, расположенное на этой странице, поможет вам найти подробную информацию о нашей деятельности, задать важный для вас вопрос, связаться с нашими специалистами для консультаций или организации взаимодействия.
Дополнительную информацию о городской системе образования вы можете найти на странице Департамента образования и науки города Москвы на официальном сайте Мэра Москвы и информационном портале о столичном образовании «Школа большого города»
С уважением, команда Московского центра качества образования
Пошаговая инструкция для участия в независимой оценке качества образования
Выбор диагностики из представленного органайзера диагностик
Связаться с ответственными лицами, представленными в разделе контакты
Предварительная подготовка и согласования нормативных документов
Предоставление диагностических материалов по средствам ресурсов ГАОУ ДПО МЦКО
Органайзер диагностик
План проведения мероприятий по независимой оценке учебных достижений обучающихся образовательных организаций в 2019/2020 учебном году
|
Параллели для жеребьевки |
Предметы для жеребьевки |
Дата проведения |
Форма проведения |
|
5-8, 10 |
Русский язык (5-8, 10 кл.) или Математика (5-8, 10 кл.) или Иностранный язык (5-8, 10 кл.) или Литература (6-8, 10 кл.) или История (6-8, 10 кл.) или ОБЖ (8, 10 кл.) или ИКТ (7-8 кл.) или Физика (8 кл.) или Биология (7-8 кл.) или География (6-8 кл.) или Обществознание (7-8 кл.) или Блок 1 «Общественные науки» – выбор для 10 кл. (обществознание или география) * или Блок 2 «Естественные науки» – выбор для 10 кл. (физика, химия, биология) |
13.11.2019 |
Компьютерная |
|
4-8, 10 |
Русский язык (4-8, 10 кл.) или Математика (4-8, 10 кл.) Или Окружающий мир (4 кл.) или Иностранный язык (4-8, 10 кл.) или Литература (5-8,10 кл.) или История (5-8, 10 кл.) или ОБЖ (8, 10 кл.) или ИКТ (6-7 кл.) или Информатика (8 кл.) или Физика (7-8 кл.) или Биология (5-8 кл.) или Химия (8 кл.) или География (6-8 кл.) или Обществознание (6-8 кл.) или Блок 1 «Общественные науки» – выбор для 10 кл. (обществознание, география) * или Блок 2 «Естественные науки» – выбор для 10 кл. (физика, химия, биология, естествознание) |
18.03.2020 |
Компьютерная |
*Если в учебном плане обучающегося 10 класса не предусмотрено изучение обществознания и географии, то для такого обучающегося выбирается диагностика по истории.
|
Предмет диагностики |
Класс |
Дата проведения |
Форма проведения |
|
Русский язык |
10 |
16.04.2020 |
Компьютерная |
|
Математика |
10 |
23.04.2020 |
Компьютерная |
|
Информатика |
10 |
07.05.2020 |
Компьютерная |
|
Предмет по профилю: Обществознание Экономика Физика Химия |
10 |
14.05.2020 |
Компьютерная |
|
Предмет диагностики |
Класс |
Дата проведения |
Форма проведения |
|
Информатика |
1 |
09.10.2019
|
Компьютерная |
|
Английский язык |
1 |
29.10.2019
|
Компьютерная |
|
Общепрофессиональный дисциплины |
2 |
09.04.2020 |
Компьютерная |
|
Предмет диагностики |
Класс |
Дата проведения |
Форма проведения |
|
Диагностика метапредметных (познавательных) умений |
10 |
25.09.2019 |
Компьютерная или бланковая (по выбору школы) |
|
6 |
03.10.2019 |
||
|
Диагностика математической и естественнонаучной грамотности |
8 |
13.02.2020 |
Компьютерная или бланковая (по выбору школы) |
|
Диагностика читательской грамотности |
9 |
06.02.2020 |
Компьютерная или бланковая (по выбору школы) |
|
4 |
05.03.2020 |
|
Предмет диагностики |
Класс |
Дата проведения |
Форма проведения |
|
Русский язык |
1 |
Май 2020 (по графику школы) |
Бланковая |
|
Математика |
1 |
||
|
Чтение |
1 |
||
|
Русский язык |
2 |
||
|
Математика |
2 |
||
|
Чтение |
2 |
||
|
Русский язык |
3 |
||
|
Математика |
3 |
||
|
Диагностика читательской |
3 |
28.04.2020 |
Компьютерная или бланковая (по выбору школы) |
МЦКО также планирует проведение независимых диагностик учебных достижений обучающихся на внебюджетной основе.
План мероприятий ГАОУ ДПО МЦКО по оценке учебных достижений обучающихся образовательных организаций города Москвы в 2019/2020 учебном году на внебюджетной основе
|
Дата |
Предмет |
Класс |
|
16 октября |
Русский язык |
5 |
|
16 октября |
Английский язык |
7 |
|
16 октября |
Французский язык |
7 |
|
23 октября |
Английский язык |
6 |
|
23 октября |
Немецкий язык |
6 |
|
24 октября |
Математика |
5 |
|
27 ноября |
География |
7 |
|
27 ноября |
Информатика |
9 |
|
28 ноября |
Английский язык |
5 |
|
28 ноября |
Испанский язык |
5 |
|
28 ноября |
География |
9 |
|
5 декабря |
ИКТ |
7 |
|
11 декабря |
Английский язык |
8 |
|
11 декабря |
Немецкий язык |
8 |
|
11 декабря |
ИКТ |
6 |
|
14 января |
Биология |
9 |
|
14 января |
Информатика |
8 |
|
16 января |
Биология |
8 |
|
16 января |
Русский язык |
6 |
|
22 января |
Физика |
10 |
|
22 января |
История |
9 |
|
29 января |
География |
6 |
|
29 января |
Математика |
9 |
|
4 февраля |
Русский язык |
8 |
|
4 февраля |
Химия |
10 |
|
4 февраля |
Обществознание |
9 |
|
26 февраля |
География |
8 |
|
26 февраля |
Русский язык |
7 |
|
26 февраля |
Химия |
9 |
|
27 февраля |
Русский язык |
4 |
|
27 февраля |
Математика |
8 |
|
27 февраля |
Физика |
9 |
|
3 марта |
Химия |
8 |
|
3 марта |
Информатика |
10 |
|
3 марта |
Обществознание |
7 |
|
11 марта |
Русский язык |
9 |
|
11 марта |
Физика |
7 |
|
11 марта |
Биология |
6 |
|
12 марта |
Биология |
7 |
|
12 марта |
Физика |
8 |
|
12 марта |
Обществознание |
10 |
|
1 апреля |
История |
7 |
|
1 апреля |
Английский язык |
4 |
|
15 апреля |
Обществознание |
8 |
|
15 апреля |
Математика |
4 |
|
15 апреля |
Математика |
6 |
|
29 апреля |
Математика |
7 |
|
29 апреля |
История |
6 |
|
29 апреля |
История |
8 |
|
Дата |
Предмет |
Класс |
|
17 сентября |
Биология + География |
7 |
|
19 сентября |
Метапредметные (познавательные) умения |
5 |
|
19 сентября |
Обществознание + История |
7 |
|
24 сентября |
Русский язык |
3 |
|
24 сентября |
Русский язык |
5 |
|
24 сентября |
Русский язык |
7 |
|
26 сентября |
Математика |
3 |
|
26 сентября |
Математика |
5 |
|
26 сентября |
Математика |
7 |
|
2 октября |
Чтение |
3 |
|
2 октября |
Английский язык |
5 |
|
2 октября |
Английский язык |
7 |
|
3 декабря |
Русский язык |
3 |
|
3 декабря |
Русский язык |
5 |
|
3 декабря |
Русский язык |
7 |
|
5 декабря |
Математика |
3 |
|
5 декабря |
Математика |
5 |
|
5 декабря |
Математика |
7 |
|
10 декабря |
Чтение |
3 |
|
10 декабря |
Английский язык |
5 |
|
10 декабря |
Английский язык |
7 |
|
11 декабря |
Окружающий мир |
3 |
|
11 декабря |
Биология |
5 |
|
11 декабря |
Биология |
7 |
|
12 декабря |
История |
5 |
|
12 декабря |
История |
7 |
|
17 декабря |
География |
5 |
|
17 декабря |
География |
7 |
|
18 декабря |
Физика |
7 |
|
19 декабря |
Обществознание |
7 |
|
21 апреля |
Обществознание |
7 |
|
29 апреля |
Физика |
7 |
|
30 апреля |
География |
5 |
|
30 апреля |
География |
7 |
|
6 мая |
История |
5 |
|
6 мая |
История |
7 |
|
12 мая |
Русский язык |
3 |
|
12 мая |
Русский язык |
5 |
|
12 мая |
Русский язык |
7 |
|
19 мая |
Математика |
3 |
|
19 мая |
Математика |
5 |
|
19 мая |
Математика |
7 |
|
20 мая |
Чтение |
3 |
|
20 мая |
Английский язык |
5 |
|
20 мая |
Английский язык |
7 |
|
21 мая |
Окружающий мир |
3 |
|
21 мая |
Биология |
5 |
|
21 мая |
Биология |
7 |
| № п/п | Шифр и название курса | Объем часов | Стоимость в рублях | Категории слушателей | Цель программы |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 1 | Шифр 03090-19/20-В-ДА Инструменты обеспечения качества дошкольного образования (к.п.н. Т.А. Никитина, Т.А. Будже, В.Ю. Соколов) | 16 | 500 | Воспитатели ДОУ | Совершенствование профессиональных компетенций для объективной оценки образовательной деятельности, с целью обеспечения полноценного личностного развития ребенка в условиях реализации ФГОС дошкольного образования. Освоение обязательных требований к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования, её структуре и результатам освоения. |
| 2 | Шифр 03091-19/20-В-ДА Оценочная деятельность учителя: реализация требований ФГОС к оценке планируемых результатов обучения (Е.С.Зозуля С.А. Ладыгина) | 24 | 500 | Учителя общеобразовательных организаций, педагоги дополнитель-ного образования, руководители творческих объединений | Совершенствование профессиональных компетенций обучающихся в области оценивания результатов освоения образовательных программ. |
| 3 | Шифр 03092-19/20-В-ДА Содержание и организация образовательной деятельности дошкольных групп образовательных организаций в условиях реализации ФГОС ДО (дистанционная форма обучения | 16 | 500 | Педагогические работники образовательных организаций, реализующих программы дошкольного образования. | Совершенствование компетенций в области проектирования образовательного процесса, в части дошкольного образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Освоение и реализация образовательной модели в работе с детьми дошкольного возраста, обеспечивающей субъектную позицию детей, индивидуализацию дошкольного образования, поддержку детской инициативы. |
| 4 | Шифр 03312-19/20-В-ДА «Проектирование специальных условий образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья в рамках ФГОС НОО ОВЗ, ФГОС О у/о» (Е.В. Перкова, Ю.Ю. Максимова, И.А.Коныгина) | 24 | 500 | Учителя общеобразовательных организаций | Совершенствование профессиональных компетенций в области проектирования специальных условий в части образования лиц с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартами начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ФГОС НОО ОВЗ) и федеральным государственным образовательным стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (ФГОС О у/о). |
| 5 | Шифр 03453-19/20-В-ДА «Проектирование рабочей программы по учебному предмету: формирование и развитие новых образовательных результатов в соответсвии с ФГОС общего образования» | 17 | 500 | Учителя общеобразовательных организаций | Совершенствование профессиональной компетенции в области разработки рабочей программы по предмету. |
Инструкция для онлайн регистрации и оплаты обучения на дистанционных курсах ГАОУ ДПО МЦКО
| Мероприятие | Участники | Исполнитель | |
|---|---|---|---|
| Развитие ребёнка в предметно-пространственной среде Онлайн видео часть 1 Материалы вебинара | Соколов В.Ю. - "Вступительное слово"
Егорова Н.Е., Молчашкина Е.М. - "Организация развивающей предметно-пространственной среды для детей дошкольного возраста" Островская Е.А. - "Игры с элементами сенсорной интеграции в работе с детьми раннего и дошкольного возраста с особенностями развития" Копылова И.А., Осуджи Е.И. - "Профориентационные квесты как один из способов обогащения развивающей предметно-пространственный среды дошкольников" Беляева Ю.В., Нестерова Ю.А. - "Обогащение развивающей предметно-пространственной среды дошкольной группы" Новикова Ж.Л., Ивочкина М.В., Левадная Ю.А., Кочкина И.В. - "Развитие ребенка в развивающей предметно-пространственной среде дошкольных групп школы" | Дошкольное образование | |
| Мониторинг эффективности педагогических действий как инструмент управления качеством дошкольного образования Онлайн видео часть 1 Материалы вебинара | Соколов В.Ю. - "Вступительное слово"
Морсакова Е.Н. - "Внешняя оценка эффективности педагогических действий" Дуженкова Ю.В. - "Аутентичная оценка как основа для построения качественного дошкольного образования" Косташ Н.Н. - "Использование кейс – метода в работе с педагогами" Дрогина И.С. - "Стратегия развития коррекционно-образовательных тактик педагогов как эффективный инструмент для успешной социализации детей с ОВЗ" | Дошкольное образование | |
| Адаптация ребенка-дошкольника с особыми образовательными потребностями в образовательной среде Онлайн видео часть 1 Материалы вебинара | Соколов В.Ю. - "Вступительное слово"
Халчева И.В., Бутырина В.А. - "Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации воспитанника с особыми образовательными потребностями к условиям образовательной организации" Сердюкова О.В. - "Работа с родителями по адаптации ребенка дошкольника с особыми образовательными потребностями" Петрова О.В. - "Социально-педагогические мероприятия в период адаптации ребенка с ОВЗ в условиях ДОО" Селезнёва О.О. - "Лекотека как начальный уровень инклюзивной вертикали в образовательной организации" Ильина Т.А. - "Особенности включения детей с ОВЗ и детей - инвалидов в образовательную среду образовательной организации на уровне дошкольного образования" Крылова Ю.В. - "Навигатор инклюзивного сопровождения образовательной организации. Дорожная карта" | Дошкольное образование | |
| Создание безопасной образовательной среды на дошкольном уровне образования Онлайн видео часть 1 Материалы вебинара | Соколов В.Ю. - "Вступительное слово"
Молодчая Т.В. - "Психологическая безопасность образовательной среды дошкольной организации" Гареева О.А. - "Роль педагога-психолога в создании безопасной образовательной среды на дошкольном уровне образования" Гусева И.А. - "Создание безопасной образовательной среды на дошкольном уровне образования" Конушкина О.Г. - "Предотвращение потенциальных угроз техногенно-криминалистического характера для сохранения жизни и здоровья участников образовательного процесса" | Дошкольное образование | |
| Мониторинговое исследование оценки уровня функциональной грамотности 15-летних учащихся в области чтения, математики и естествознания Онлайн видео часть 1 Материалы вебинара | Камзеева Е.Е. - "Исследование уровня функциональной грамотности 15-летних учащихся в области чтения, математики и естественных наук" | Мониторинг и диагностика | |
Начальник отдела межрегионального сотрудничества ГАОУ ДПО МЦКО
Раб. тел.: 8 (499) 638-23-52 доп. 1122, 8 (915) 087-66-80
E-mail: region@mcko.ru, s_ritov@mcko.ru
Специалист отдела межрегионального сотрудничества ГАОУ ДПО МЦКО
Раб. тел.: 8 (499) 638-23-52 доп. 1152
E-mail: region@mcko.ru, vojcih_mo@mcko.ru
МОСКОВСКИЙ ЦЕНТР КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ Департамента образования и науки города Москвы
Новости
Контакты
Телефон: +7 (499) 638-23-52
Факс: +7 (495) 954-77-42
Email: mcko@edu.mos.ru
2020 © Все права защищены.Пользовательское соглашение